Конспект занятия по развитию творческого воображения в старшей группе «Умные игры в стране «Играй-ка — Воображай-ка» 

 Цель Развивать у детей фантазию и словесное творчество, способствующее совершенствованию связной речи и воображению. Задачи Учить детей составлять рассказ по серии картинок. Активизировать словарный запас детей при построении высказываний. Развивать связную речь и грамматический строй речи. Развивать творческое воображение, фантазию и словотворчество. Воспитывать навыки овладения диалогической и монологической речью, навыки самоконтроля.

Оборудование Карточки для работы, яйцо, коробка, м/медиа, карандаши большой и маленький, яички для сюрпризного момента, фишки.

Ход 

Оргмомент. Вводная часть. В.: - Ребята, вы хотите поиграть в умные игры? Конечно, умные игры для умных детей. Так, давайте начнём наше занятие. Отгадайте загадку. Может и разбиться, Может и свариться, Если хочешь в птицу Может превратиться (Яйцо).

Домик круглый, домик белый, Домик был сначала целый, А как треснул, наконец, Так и выскочил жилец. Так и выскочил жилец! (Яйцо и цыплёнок) . Как вы думаете, кто там может быть? Чьё это яйцо? Если там утёнок, кто мама? Если цыплёнок, то …? Приглашаю вас в страну под названием «Играй-ка — Воображай-ка».

Основная часть.

Составление рассказа по серии картинок «Находчивый цыплёнок». Появляется первая картинка — треснувшееся яйцо.

В.: Расскажите, что вы видите. Составьте рассказ про яйцо, придумайте, что дальше должно произойти? (Ответы детей). Составление рассказа по серии картинок «Попугай-спасатель». Даны 2 картинки, дети должны придумать конец рассказа о том, как спасти рыбку от кота.

В.: Кто будет спасателем? (Ответы детей). Пересказ рассказа «Чужое яблоко». Мама дала Олежке красное яблоко. Мальчик увидел сбоку дырочку и удивился. Мама объяснила сыну: «Там живёт червячок, он всегда поселяется в самых спелых яблоках. Положи, я тебе другое яблоко принесу». Олежка подумал, потом поднёс яблоко ко рту и крикнул в дырочку: «Червячок, я твоё яблоко буду есть. Ладно?».

Дети отвечают на вопросы: Чем мама угостила Олежку? Каким оказалось яблоко? Можно ли есть яблоки, в которых живёт червячок? Что Олежка крикнул червячку? Поймёт ли червячок слова Олежки? Что смешного в этом рассказе?

Физминутка «Мы — артисты». Изобразить действия, пантомима. Как плывёшь в море, видишь страшную акулу, ударяешь её по голове кулаком. Залезаешь на лошадь, скачешь, падаешь с лошади. Как плывёшь на лодке. Накачиваешь колесо в машине. Как умываешься. Как перелистываешь станицы в книге. Как ешь кашу. Как едешь на джипе, останавливаешься около бензоколонки, выходишь из машины и заправляешь ее бензином. Как плачешь. Как смеёшься. Как хлопаешь, топаешь. Показать деревья на ветру. Показать солнышко, тучу.

Игра «Увеличение — уменьшение».

В.: Вот у меня карандаш, меня он не устраивает, я хочу его увеличить. Показываю детям огромный карандаш, теперь он похож на волшебную палочку. Что бы вы хотели увеличить или уменьшить? Хотел бы уменьшить зиму, а увеличить лето. Хотел бы увеличить выходные. Хотел увеличить капли дождя до размеров арбуза.

В.:Усложним эту игру дополнительными вопросами: Что бы вы хотели увеличить, а что уменьшить? Зачем вы хотите увеличивать или уменьшать? (Дети приводят свои ответы). Хочу увеличить конфету до размера холодильника, чтобы можно было отрезать куски ножом. Пусть руки на время станут такими длинными, что можно будет достать с ветки яблоко, или поздороваться через форточку, или достать с крыши мячик. Если деревья в лесу уменьшатся до размеров травы, а трава до размеров спички, тогда легко будет искать грибы.

Сюжетная картина «Чаепитие».

В.: Кто из персонажей картины (девочка, кошка, ворона) видит стол в таком виде? (Дети показывают соответствующую картинку из трёх предложенных). Почему кошка не видит посуду?

Упражнение «В стране небывалой».

В.: Найдите, что неправильно нарисовал художник-шутник, и почему так в жизни не бывает, объясните, в чём нелепость и неправдоподобность. Пиктограммы (у детей на столах карточки).

В.: Внимательно рассмотрите рисунки, которые называются пиктограммами. Закройте рисунок кружком, на котором изображены: девочка, море, зима, лето, сад, лес, радость, грусть.

Животные из страны «Выдумляндия». Отыскать в каждом из фантастических животных части тела знакомых зверей. Рассказать, что может делать это необычное животное (летать, плавать, ползать, жить среди льдов, долго находиться без воды и пр.). Как его назвать?

Игра «Подарок». Дети встают в круг. Одному ребёнку дают в руки коробку с бантом, просят передать её соседу с тёплыми словами: «Я дарю вам зайчонка» или «Я дарю вам козлёнка, рожки у него ещё не выросли», «Я дарю вам большую конфету», «В коробке кактус, не уколитесь». Сюрпризный момент. Детям раздают яйца для изготовления из них различных предметов. Итог занятия. В.: Что мы сегодня делали? Что больше всего вам понравилось? Что нового узнали? Что сделаете из яиц